Рекомендації на день

 

Дидактична гра «Що це?»

Мета: продовжувати розширювати знання дітей про весняні явища природи;

розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення.

Задавайте питання про весняні ознаки, наприклад:

— Що від сонечка тане й капає?

— Хто перший прилітає й зустрічає весну? І т. д.

Більшу частину поверхні Землі займає вода. Вода знаходиться в океанах, морях, річках, озерах, але під землею і в повітрі її немає. У повітрі вода є рідкому, твердому і газоподібному стані. У воді розчиняються всі речовини. Колір, запах і смак води залежать від розчинних в ній речовин. При нагріванні води перетворюється на лід. При охолодженні вода замерзає.

—           Де дівається водяна пара?

—           Значить води на Землі стає все менше і менше і через деякий час зовсім не стане?

—           Як поповнюються запаси води на нашій планеті?

—           Які опади бувають у різні пори року?

—           Чому йде дощ або падає сніг?

—           Коли швидше висихають калюжі – влітку чи восени? Чому?

Що ви відчуваєте під час спостерження весняного капежу? Опишіть свої відчуття.

Дидактична гра “Коли це буває?”

Дослід:  з брудним і чистим снігом: який швидше розтане.

Мета: Продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу, учити ставити дослід, самостійно робити висновок за підсумками спостережень, заносити отримані результати у вигляді малюнків в щоденник спостережень.

Хід досліду

 Брудний і чистий сніг на листках білого і чорного паперу покласти в сонячному місці, простежити за тим що відбуватиметься.

 

Дослідницька робота «Кругообіг води у природі»

·         Чайник – це вода на поверхні Землі. Яка вода є на поверхні Землі? (Це річки, моря, океани, озера, краплинки роси, калюжі тощо.)

·         Я  підігріваю воду. (Вмикаємо чайник.)

·         Що ви бачите? (Ми бачимо пару, яка підіймається вгору.)

·         Що таке пара? (Це дрібні крапельки води.)

·         Тепер я візьму металеву пластинку і потримаю її над парою. Якою є пластинка на дотик? (Холодною.)

·         Що з'являється на пластині, коли з нею контактує пара? (На пластині утворюються краплі води.)

·         (Вихователь рухає пластину, струшуючи краплі.)

·         Що відбувається? (Краплі падають на стіл, у чайник тощо.)

·         Ось так здійснюється кругообіг води в природі. Чому цей процес називають кругообігом води? (Міркування дітей.)

   Підсумок

·         Чому воду називають вічною мандрівницею? (Відповіді дітей.)

·         Щоб змінилося на Землі, якби зникла вся вода? Чому? Яка сила змушує воду рухатися? (Сонце.)

Додавання в межах 10