Поради впродовж дня (28.02)

 - Виконайте вправу «Покажи». Попросіть дитину за допомогою міміки і жестів продемонструвати як виглядає людина, яка думає? Де відбувається процес думання? Як поводиться впевнена у своїх знаннях людина? А невпевнена?

-Послухайте фрагмент аудіоказки «Малюк і Карлсон», де Карлсон переконує Малюка, що шкода, яку вони зробили, не серйозна. Обговоріть з дитиною цей фрагмент.

https://www.youtube.com/watch?v=ILOMo4CMlZ0

Дидактична гра «Склади ціле з частин»

- Знайдіть цілий предмет за його частиною, поясніть свій вибір.

- Також можете потренуватися складати ціле зі смужок (потрібно розрізати зображення по лініях та потім можна складати)

- Не забувайте активно рухатись:

https://www.youtube.com/watch?v=xI8xzJHFH90

Як переконати?

  - Доброго ранку, діти! Коли люди багато чого знають та хочуть поділитися з іншими цими знаннями, вони обов’язково повинні бути переконливими, згодні? Як ви розумієте слово «переконувати»? Чому важливо вміти переконувати? Переконливі люди впевнені у своїх знаннях та вміннях, їх приємно слухати. Пропоную вам сьогодні бути дуже переконливими у своїх знаннях та показати те, чому ви вже навчилися.

- Спочатку спробуйте знайти потрібне слово за звуковою схемою, поясніть, чому ви так вважаєте та як це можна перевірити:

(Пам’ятайте, що голосні звуки ми позначаємо червоним кольором, приголосні тверді – синім, а приголосні м’які звуки – зеленим)

«Знайди слово за схемою»

https://learning.ua/mova/pershyi-klas/obyraiemo-slovo-za-zvukovoiu-modelliu

- Для того, щоб когось переконувати, необхідно, звісно, бути впевненим в своїх знаннях та говорити тільки те, що знаєте точно. Адже є дуже велика різниця між тим, що ми знаємо та тим, що ми думаємо, що знаємо. Перевіримо?

Словесно-логічна гра «Знаю і думаю»

- На картинці – яблуко, спробуйте назвати те, що ви точно знаєте, дивлячись на це яблуко, а потім поміркуйте, що ми можемо думати про нього, робити припущення, але які потрібно буде перевірити, бо ми не можемо знати це точно.

Наприклад: я знаю, що яблуко червоне, я думаю, що воно велике та смачне.

- Так, діти, треба бути уважними та перевіряти знання перед тим, як переконувати в них інших.

Дидактична вправа «Будь уважним!»

Обведи червоним олівцем круглі предмети, а зеленим – їстівні. Полічи, скільки предметів їстівних, а скільки круглих. Чи залишились не обведені предмети?

- Молодці, впевнена, що ви не заплуталися! Чи помітили ви, що деякі їстівні предмети підходили й під ознаку «круглі»? 

Спробуйте самостійно зробити звукову схему тих слів, які ви обвели двічі.

А чи зможете ви правильно розрізнити їстівні та неїстівні предмети в наступній грі? Поясніть, чому ви так вважаєте, ніби переконуєте інших.

Гра «Їстівне-неїстівне»

https://www.youtube.com/watch?v=sRMGU5mHQ8Q

- Добре, ви були дуже впевненими та переконливими! Впродовж дня вдома спробуйте робити різні припущення та знаходити переконливі докази цього, наприклад: «Вже наступає весна, тому що…»

Поради впродовж дня (27.02)

 - Перевірте свої знання такої властивості предметів, як температура, у грі.

Дидактична гра «Холодне-гаряче»

https://www.youtube.com/watch?v=X7FeafXCqZY

- Перегляньте цікавий мультфільм про властивість металевих предметів притягуватись магнітом та проведіть цікавий дослід:

https://www.youtube.com/watch?v=OQg1vgjtCRM

- Якщо вдома є лупа чи інше збільшувальне скло, можна провести цікаву дослідну роботу!

Візьміть зерна кави, гороху, горіх чи квасолинки та розгляньте їх за допомогою лупи.

- Що ви помітили?

- Як змінилося зображення під збільшувальним склом?

- Чи полегшує лупа роботу очей?

- Не забувайте активно порухатись:

Руханка «Руки вгору, руки вниз»

https://www.youtube.com/watch?v=2ukotW34arU

Дослідна лабораторія

 - Доброго ранку, діти! Люди з давніх-давен намагалися якнайбільше дізнатися про навколишній  світ, бажання пізнати щось нове й досі існує в кожного з нас. Щось ми пізнаємо за допомогою своїх органів чуття, а для того, щоб дізнатися про те, ми не можемо побачити чи почути, люди розробляють різноманітні пристрої.

- Чи знаєте ви, як називають людей, що завжди намагаються пізнати щось нове, дослідити щось?

- Правильно, це – дослідники.  Дослідниками можуть бути не тільки дорослі, адже вам, діти, також дуже цікавого дізнатися щось нове, вірно? Погляньте, ось такого юного дослідника зобразив на своїй картині художник В. Леонович.

Розгляд картини В. Леоновича «Юний дослідник»

- Чому, на вашу думку, картина має таку назву?

- Що досліджує хлопчик?

- Що за предмет в нього в руках та для чого він йому?

- Так, діти, хлопчик тримає в руках такий прилад як лупу. Лупа – це простий збільшувальний прилад, що приносить людям велику користь. Як ви гадаєте, людям яких професій в їх роботі може знадобитися лупа? (годинникарям, майстрам, що працюють з маленькими механізмами, ювелірам тощо)

- А які ще прилади для дослідження ви знаєте? (мікроскоп, телескоп, лабораторне обладнання)

- Молодці! Все це потрібно людям, щоб дізнатися якнайбільше про різні живі та неживі об’єкти нашого оточення. Адже кожна тварина, пташка, рослина, природні явища та предмети мають свої властивості та особливості. Спробуйте вгадати про який предмет йде мова за його властивістю у грі.

Дидактична гра «Властивості предметів»

https://learning.ua/mova/doshkilniata/vybyraiemo-predmet-za-oznakoiu

- Правильно, діти, все має свої властивості й особливості, а  інколи вони навіть можуть бути зовсім протилежними або змінюватися в залежності від ситуації! Спробуйте правильно визначити, яка ознака підходить у наступній грі:

Дидактична гра «Протилежні ознаки»

https://learning.ua/mova/doshkilniata/protylezhni-oznaky

- Ви швидко впорались! Дослідники в усьому світі діляться з іншими людьми своїми знаннями, спостереженнями та відкриттями. Вони залюбки допомагають іншим навчитися та пізнати те, що вони дізналися самі. Але треба пам’ятати: розказувати іншим, як правильно робити те чи інше діло, треба тільки, якщо ти дійсно його добре знаєш та тебе про це попрохали, щоб не вийшло так, як у вірші!

Вірш Г. Бойка «Консультант»

Весною біля школи

Усім знайшлося діло:

Гуртом ямки копали

І деревця садили.

Один Мишко тинявся

І потирав долоні, —

Він був за консультанта

У нашому загоні.

До кожного підходив,

Повчав нас без упину:

— На дно насипте гною,

А зверху — вогку глину!

Та корінь засипайте

Мерщій, Катюшо й Людо,

Бо яблунька засохне

І яблук тут не буде.

— Авжеж, не буде яблук, —

Промовила Катюша, —

Бо це, як хочеш знати,

Не яблунька, а груша!

- Чи сподобався вам вірш?

-  В чому була помилка Мишка?

- Також все неодмінно треба перевіряти, щоб знати, чи дійсно те, що розказали, так і є. Пропоную вам вдома разом з батьками спробувати провести незвичайний дослід-малювання та перевірити особливості таких речовин як сода та оцет.

Дослід «Шипуче малювання»

Шановні батьки, допоможіть дитині провести дослідження та обговоріть з нею те, що вона побачила й зробила!

https://www.youtube.com/watch?v=D96GE0w4vbc

Поради впродовж дня (24.02)

 - Спробуйте домалювати необхідну частину ракети:

- Продовжить кольорову зіркову відповідність:

- Перевірте свою уважність у грі:

- Послухайте веселу пісню:

https://www.youtube.com/watch?v=tGRcx1xyXX0

- Зробіть космічну фізхвилинку:

      Фізкультхвилинка “Ракета”

       Ми в ракету дружно сіли (присісти-піднятися)

І у космос полетіли. (махи руками)

Повз малі планети й зорі (стрибки з обертаннями руками)

Летимо, як метеори. (покружляти на своєму місці)

Обігнали ми комету — (руки в боки, стрибають ні місці)

Повернулись на планету! (покружляти на своєму місці)

 

Космонавти

- Доброго ранку, діти! Ви вже знаєте, яким чином досліджують Космос, а як називають тих людей, що саме відправляються у Космічні подорожі та навіть виходять у відкритий Космос? Звісно, це космонавти! Спробуймо сьогодні дізнатися про них трошки більше! Спочатку уявіть себе космонавтами!

Творча гра «Космічна подорож»

Влаштовуємося на килимку й починаємо «подорож»: «Ми прилетіли на космодром. Швидше сідайте в космічні шатли. Пристебніться. Починаємо політ».

— Під час зльоту відчуваємо незначне струшування (підстрибуємо).

— Шатли почало хитати (нахили тіла).

— Тепер ми відчуваємо невагомість (обертання тулубом без відриву нижньої частини від підлоги).

— Атака астероїдів (уникаємо їх, нахиляючись назад, уперед, праворуч, ліворуч).

— Небезпека знизу (підняття стегон).

— Прискорюємося! (робота обох рук).

 - Діти, а чи знаєте ви, як називається одяг космонавтів? Так, в ракеті космонавти перебувають у спеціальній одежі — скафандрах.

 

На відміну від нашого звичайного одягу, скафандри обладнані ще й системами життєзабезпечення — вони захищають від холоду, радіації, мають балони з киснем, а ще у скафандрах можна спілкуватися за допомогою рації. Спочатку космонавти вдягають скафандри з підвищеним захистом, після виведення ракети на орбіту перевдягаються в інші скафандри.

Ще більше цікавого про космонавтів ви можете дізнатися з відео:

https://www.youtube.com/watch?v=Usda5FdfkSc

- Як називається костюм космонавта? Для чого він потрібен?

- Як ти вважаєш, чи легкий скафандр?

- Яким потрібен бути космонавт, щоб носити в скафандр і виходити в відкритий Космос?

- Ну що, космонавти, готові до польоту? Вибирайте собі ракету!

Математична гра «Ракети»

(вирішивши приклади, знайдіть відповідну ракету)

- Які швидкі та гарні ракети, вони дозволять космонавтам побачити багато цікавого. Подивіться, які дивовижні планети та зірки видно з ілюмінатора!

- Молодці, ви все дуже швидко вирішили! А спробуймо самостійно намалювати ракету?

Графічний диктант «Ракета»

Отже, діти, космонавт – дуже складна професія, що потребує відваги, сили, витримки. Її значення в дослідженні Всесвіту величезне, тому необхідно цінувати та з повагою відноситись до людей, що допомагають нам пізнавати Космос.

- А наостанок згадайте те, що ми з вами дізналися за цей тиждень та перевірте свої знання в невеличкій вікторині.

Космічна вікторина

   -Що таке Сонце? (Зірка)

   -Що таке Сонячна система? (Сонце і планети, що рухаються навколо Сонця).

   -Скільки планет в Сонячній системі? (8).

   -Яка планета найбільша? (Юпітер)

   -Яка планета має кільця? (Сатурн)

   -Що таке орбіта? (Шлях, по якому рухається планета)

  - Що таке телескоп? (пристрій, що дозволяє бачити віддалені космічні об’єкти)

  -Як називається макет нашої планети? (Глобус)

 - Як називається супутник Землі? (Місяць)

 

 

Поради впродовж дня (23.02)

 - Розфарбуйте телескоп:

- Спробуйте з’єднати зірки, утворивши сузір’я як показано на прикладі:

- Пройдіть Космічний лабіринт:

- Не забувайте порухатись під веселу пісню:

https://www.youtube.com/watch?v=-K57x4zVvWo

Дослідження Космосу

 - Доброго ранку, діти! Людина з давніх часів мріяла пізнати Космос – виглядала зорі, навчилася конструювати різні космічні прилади та ракети, навіть полетіла в самий Космос. Але Всесвіт нескінченний, тому ще й досі є багато невивченого й цікавого.Яким же чином людина збирає інформацію про Космос? Про це сьогодні й поговоримо!

Розповідь про телескоп

- Діти, ви вже чимало знаєте про планети Сонячної системи, навіть про рідну Землю дізналися багато нового. А чи хотіли б ви на власні очі побачити зірки та планети?

-  Чи знаєте ви, за допомогою якого пристрою це можна зробити?

 - Правильно, це можна зробити за допомогою телескопа (він схожий на лупу, збільшувальне скло, крізь яке можна побачити об’єкти на небі). Величезні телескопи, які допомагають нам побачити навіть далекі зорі, встановлюють в обсерваторіях. Вчені всього світу за допомогою телескопів спостерігають за небесними тілами, їхньою взаємодією, вивчають вплив процесів у космосі на життя на Землі, можуть передбачити навіть зміни погоди на Землі.

- Погляньте цікаве відео, в якому розповідається про телескоп:

Відеофрагмент «Світ чекає на відкриття. Телескоп»

https://www.youtube.com/watch?v=IB8zD21sFa8

- З чого складається телескоп?

- Для чого він потрібен?

- Як називаються наукові центри, де вчені встановлюють телескопи?

- Що можна побачити, дивлячись в телескоп?

- Як цікаво розглядати зорі, правда ж? Зараз є дуже багато онлайн ресурсів та додатків, за допомогою яких можливо подивитись на зірки, сузір’я та планети, побачити справжні фото Космосу, зроблені супутниками.

Шановні батьки, нижче наведені посилання, які містять перелік цих онлайн сторінок та додатків:

http://www.astrosvit.in.ua/mapy/virtualni-astronomichni-symuliatory-imitatory

http://headtechnology.com.ua/123-interaktivni-karti-zoryanogo-neba-z-nazvoyu-suziryiv.html

(або можна скачати електронний додаток Star Walk на Google Play)

    У ясну ніч, коли небо безхмарне, добре видно зірки, можна побачити і планети, якщо знати, як і де їх шукати. Зірки на небі розташовані у певному порядку — в сузір’ях. Люди з давніх-давен придумали назви сузір’ям і навчилися знаходити їх на небосхилі. Тепер ми, коли дивимося на зоряне небо, можемо знайти там родину ведмедів, лебедя, близнюків, дельфіна, голуба, стрільця, діву… Знання сузір’їв допомагає нам відшукувати окремі зірки.

- Про найвідоміші сузір’я ви можете дізнатися, переглянувши відео:

https://www.youtube.com/watch?v=8XXTGRIFF4I

- А спробуйте самостійно з'єднати зірки та знайти відповідні сузір’я у наступних іграх:

Дидактична гра «З'єднай сузір’я»

 

(Джерело - https://vseosvita.ua/library/didakticna-gra-zednaj-suzira-158949.html )

Дидактична гра «Знайди відповідне сузір’я»

(Джерело картинок - https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-tema-zori-ta-suzira-89512.html)       

- Молодці! Але людині мало лише дивитися в телескоп, вчені розробили ракети, космічні супутники та інші прилади.

- Що потрібно, аби ракета з космонавтами полетіла в космос? Насправді шлях ракети та супутників до незвіданої далечини космосу починається… на папері. Саме за допомогою креслень конструктори та інженери розповідають один одному, якою буде ракета, як її треба обладнати, як зробити перебування в ракеті для космонавтів безпечним і комфортним.

    Створювати ракети конструкторам та інженерам допомагають науковці й фахівці з різних галузей — лікарі, біологи, технологи, хіміки, математики та інші. Адже потрібно врахувати дуже багато деталей!

Запитання для роздуму:  1. Поміркуйте, що має бути в космічній ракеті, аби космонавти могли там жити.

2. Що повинно бути в ракеті, щоб космонавти, перебуваючи в Космосі почували себе комфортно?

(нагадайте дітям, що космонавти знаходяться в Космосі достатньо довгий час, їдять, сплять, спілкуються між собою в тих умовах)

3. Якою повинна бути сама ракета? (якщо вона буде дуже важка, Земля завдяки силі тяжіння не дасть їй злетіти)

- А чи хотіли б ви створити власну ракету? Пропоную вам саме зараз зробити ракету в техніці оригамі. Розімніть пальчики та почнемо!

Оригамі «Ракета»

https://www.youtube.com/watch?v=bG6cH0yIiP8

 

Поради впродовж дня (22.02)

 - Спробуйте розмалювати Землю та Місяць онлайн:

https://www.supercoloring.com/ua/rozmalovky/zemlya-ta-misyac

- Допоможіть космонавтам дістатися Землі:

- Послухайте веселу пісню про Сонце та Місяць:

https://www.youtube.com/watch?v=_h5nGxLBjjE

- Зробіть фізкультвилинку:

Фізкультхвилинка «Земля»

Я планета, звусь Земля, (потягнутися вгору)

Я велика — не мала. (розведення рук у сторони)

Навкруг себе я кружляю, (покружляти на своєму місці)

Так у космосі літаю. (покружляти на своєму місці)

Ніч і ранок, день і вечір, (нахили тулуба вправо-вліво)

Всі вони завжди доречні. (нахили тулуба вправо-вліво)

Літо, осінь, зима, весна (нахили тулуба вперед-назад)

Змінюються теж здавна. (нахили тулуба вперед-назад)

Заслуга в цьому є моя, (руки в боки, “пружинка”)

Я планета, я — Земля! (руки в боки, “пружинка”)