- Допоможіть Червоній Шапочці дійти до бабусі, не потрапивши до злого вовка, знайдіть правильний шлях:
- Розташуй дельфінів в порядку від найменшого до найбільшого, проставивши числа:
- Пограйте в математичну гру, поставивши правильний знак:
https://learning.ua/matematyka/doshkilniata/pidstav-pravylnyi-znak
- Активно рухайтесь з веселою руханкою:
- Доброго ранку, діти! Ви вже дізналися, якими різними можуть бути сходинки, а чи знали ви, що вони можуть бути ще й математичними? Сьогодні ми будемо з вами підійматися та опускатися саме такими незвичайними сходинками з різними завданнями.
- Згадайте рахунок від 1 до 10 та у зворотному порядку:
- Як ви гадаєте, а чи легко одразу зрозуміти, куди хтось прямує по сходах – вгору чи донизу? Спробуймо це в наступній грі:
Просторова гра «Напрямок»
https://learning.ua/matematyka/doshkilniata/napriamok-2
- Молодці! З
напрямками ми розібралися, тож набираймося сили та спритності й нумо
підійматися по математичних сходах, але на наступну сходинку можна перейти лише
після вирішення прикладів, що зображені на кожній.
Математичні сходинки «Вирішування прикладів»
- Чудово! Нашими різноколірними гарними сходинками зацікавилися тваринки. Кожен зі звірів зайняв свою сходинку, розгляньте уважно картинку та спробуйте відповісти на запитання:
1. Який за рахунком
заєць?
2. Який за рахунком
ведмідь?
3. Який за рахунком
гусак?
4. Хто стоїть після
шостого?
5. Хто стоїть перед
дев’ятим?
6. Хто стоїть між четвертим
та шостим?
7. Хто стоїть між
восьмим та дев’ятим?
- Добре! На вулиці весна, але останні дні погода дуже похмура та часто
дощить. На наступній картинці теж зображено таку погоду, а хазяйка дуже
поспішає зняти речі, що розвісила сушити. Допоможіть їй знайти правильний шлях
та одночасно розминайте пальчики: зробіть ніжки з вказівного та середнього
пальчиків та рухайтесь по драбинках.
Логічна вправа «Допоможи хазяйці»
- А для того, щоб весняний настрій та тепла сонячна погода швидше повернулися, пропоную вам намалювати гарні весняні квіти – крокуси!
Малювання «Крокуси»
Матеріали: аркуш паперу, фарби, 2 пензлики – товстий та тоненький, стаканчик з водичкою, серветки.
- Зробіть цікаві вправи з зірками: розфарбуйте певним кольором зірки різного розміру та спробуйте повторити зірковий візерунок:
- Пограйте в музичну гру:
https://www.youtube.com/watch?v=5he1sCixSLM
- Поспівайте та порухайтесь під веселу пісню «Ти – зірка»
https://www.youtube.com/watch?v=4aocuB8WTZk
- Пограйте вдома в сюжетну гру «Шоу талантів»: придумайте номінації для виступу, номери та створіть
справжній концерт! Також можна продумати та намалювати квитки та запрошення на
шоу.
- Доброго ранку, діти! Кожне ваше досягнення – це певна сходинка до успіху. А тих, хто доходить на верхівку досягнень та показує свій талант іншим, називають справжніми зірками. Як ви гадаєте чому? Поміркуйте.
(тому що талановита людина – яскрава, радує інших своїми
здібностями, «світить» іншим)
- Так, діти, слово «зірка» не просте, воно має кілька значень. Згадайте, що ми можемо назвати зіркою, розглядаючи картинки.
Згадайте, які ще багатозначні слова ви знаєте? (ручка, ніжка, лисичка, носик)
Зірка - небесне тіло Зірка - геометрична фігура
Зірка - морська істота Зірка - відома талановита людина
- Молодці! Отже, талановитих відомих людей – акторів, співаків та співачок,
письменників та ін.- теж називають зірками. Але ми знаємо, що кожна людина
по-своєму талановита та унікальна, єдина, як та ж зірка в небі. Спробуйте
поміркувати та назвати свої таланти.
Мовленнєва вправа «Мої таланти»
Наприклад: мій талант в тому, що я вмію гарно малювати.
Вам може допомогти початок речень, доповніть їх:
Я добре вмію…
Я краще за всіх роблю…
Я зможу зробити…
Я гарно роблю…
- Дуже добре! Для того, щоб знайти талановитих людей, в різних містах та
країнах проводять безліч конкурсів. На них змагаються та показують себе співці,
акробати, танцюристи, фокусники, читці віршів, жонглери та багато інших. Інколи
конкурси можуть бути дуже дивними. Ось, наприклад про такий незвичайний конкурс
розповідається в наступному оповіданні, послухайте.
Аудіооповідання В. Драгунського «Рівно 25 кіло»
Розмова за змістом
оповідання:
- Що побачили хлопчики
на святі в клубі?
- Які розваги та
конкурси там відбувалися?
- Як хлопчики
намагалися виграти конкурс?
- Чому Дениска не
хотів забирати додому виграш?
- Хлопчики по-чесному
виграли конкурс?
- Чи можна назвати
такий конкурс корисним?
- Чи варто було б
витрачати зусилля на таку суперечку?
- Діти, звісно бути зіркою та вміти показати свій талант на сцені – дуже
цікаво та почесно. Але ніколи не треба забувати про внутрішнє світло – доброту,
чесність та людяність. Саме людина з такими якостями зможе стати справжньою
зіркою!
А ще необхідно бути творчими та знаходити відповідь, вихід з будь-якої ситуації. Знайдіть вихід з зіркового лабіринту, промальовуючи шлях олівцем чи ручкою:
- А наостанок пропоную вам спробувати створити яскраву зірку з паперу самостійно:
- Детально ще раз роздивившись сюжетну картинку ательє, спробуйте дати відповіді на такі запитання:
Як ви вважаєте, який одяг доцільніше шити в ательє — повсякденний чи святковий? Чому?
Які електричні прилади ви бачите на картині? Яке їхнє призначення? Чому з
ними слід працювати обережно?
Назвіть усі предмети одягу, які є на картині. Які ще вам відомі?
Якого вбрання на картині більше — святкового чи буденного? На якому більше
оздоб? Яких саме?
Чи до вподоби вам мереживо, нашивки, паєтки, камінці, банти, блискітки,
брошки, заклепки? На якому одязі яка прикраса доречніша? Чому?
Скільки на картині джинсів? Дізнайтеся про історію створення цього одягу.
Як винайшли джинси?
https://www.youtube.com/watch?v=Ng3k6m9XtcI
- Вибери та яскраво розмалюй одяг та взуття, що тобі найбільше подобається:
https://www.supercoloring.com/ua/rozmalovky/odyag
- Спробуйте з’єднати шкарпетки в пари та знайти одну зайву, будьте уважними!
- Пограйте в ігри:
Модний показ. Діти люблять одягатися, а ця ідея виводить їхню любов до нарядів на новий
рівень. Створіть подіум зі стрічки або крафтового паперу і запросіть моделей до
дефіле. Ви можете бути суддею та виставляти бали за стиль, креативність та
загальну підготовку.
Дзеркало-дзеркальце. Встаньте обличчям до дитини, тримаючи невеличку
дистанцію, і починайте рухатися. Дитина має спробувати скопіювати всі ваші
рухи. Підніміться і потягніться до неба. Зробіть 10 стрибків. Пробіжка на
місці. Мавпячі рухи. Робіть усе весело та енергійно, і тоді вам обом буде не
лише цікаво, а й швиденько спітнієте від активності. Поміняйтеся ролями та
тепер копіюйте дитину. Тепер вона точно заливатиметься від сміху, і ви також.
- Доброго ранку, діти! Сьогодні пропоную вам піднятися сходинками моди: подивитись, як вона змінювалась впродовж кількох століть та дізнатись більше про місця, де вона створюється та хто її створює.
- А що ж таке мода? Як ви розумієте це поняття? Перегляньте відео та дізнаєтесь більше:
https://www.youtube.com/watch?v=WWV9ryiKjZg
- Отже, модні речі створюються багатьма людьми: модельєрами, кравцями,
швачками. А місце, де створюється одяг називається «ательє».
Розгляд сюжетної картини «В ательє»
Зазирнімо в ательє. У вітальні повно народу! На плечиках висять уже готові сукні та костюми. Даринка саме шукає серед них обнову до дня народження, а мама їй допомагає.
- Яка сукня сподобалася мамі? А яку хоче взяти Даринка? Про що запитує мама
в доньки?
- А як заведено у ваших родинах? Одяг дітям купують дорослі, покладаючись
на власний смак, чи ви самі обираєте речі для свого гардероба? Чи легко робити
вибір?
Братик Даринки Дениско придивляється до нових штанців. Як гадаєте, чи
підійдуть вони йому?
- Хто вже приміряє одяг, який планує придбати?
-А хто чекає своєї черги? Кого в ательє більше?
Пані Марина на диванчику гортає журнал мод, а її син Артем тим часом
зайнятий важливою справою — майстриня ательє знімає з нього мірки. Поміркуйте,
навіщо. Де на картині це відбувається? Чим користується майстриня?
- Як гадаєте, яку обнову пошиють Артемові?
Чим зайняті інші жінки в ательє? Хто з них закрійниця, а хто швачка? Як
називаються інструменти, якими вони користуються?
Дидактична вправа
«Все по черзі»
- Роздивіться уважно картинки та спробуйте визначити правильний порядок створення нового одягу, пронумеруйте картинки. Поміркуйте: чи можна поміняти місцями етапи роботи?
- Молодці, діти! Одяг може бути надзвичайно різним, до речі не можна забувати й про взуття – це теж елемент моди. В наступній грі спробуйте підібрати якомога більше слів-ознак (слова, що відповідають на питання «який?», «яка?», «яке?», «які?») до зображеного одягу та взуття.
Мовленнєва гра «Який одяг?»
https://www.youtube.com/watch?v=b4i6H87UyGc
- Молодці, діти! А чи чули ви колись вираз «вийшло з моди»? Що це значить? Правильно, це коли якась річ – одяг, взуття, прикраса вважається застарілою, не модною. Але є такий одяг, який ніколи не вийде з моди в нашій країні – це наш український народний костюм. До речі, приклади українського одягу досить різноманітні, вони відрізняються в залежності від регіонів проживання українців. Тільки погляньте, які вони гарні та незвичайні!
- Згадайте, назви яких елементів українського костюма ви вже знаєте? (вишиванка, шаровари, спідниця, фартух, пояс, хустка, віночок, чоботи, шапка)
-Ще більше цікавої інформації про те, як змінювався український
національний костюм ви зможете знайти за посиланнями - https://www.youtube.com/watch?v=4vy92prbnIs&t=3s
- Потренуйтеся ще доповнювати речення потрібними словами та розрізняти види речень:
https://learning.ua/mova/doshkilniata/dopovniuiemo-rechennia
https://learning.ua/mova/doshkilniata/znakhodymo-pytalne-rechennia
- Розгляньте уважно картинки та скажіть, де саме знаходяться песик та
котик, використовуючи слова «в», «за», «біля», «на», «попереду».
-Вибери та склади пазл онлайн «Домашній улюбленець»:
https://puzzlegarage.com/section/60/?lang=uk
- Весело порухайтесь разом з песиком Патроном:
https://www.youtube.com/watch?v=mumfSs2bP6Q
- Доброго ранку, діти! Як зі сходинок складається будь-яка драбинка, так й зі слів складається речення. Слова об’єднуються, доповнюють одне одного та починають повідомляти нам про щось – це і є речення.
Кожне слово в реченні, як сходинка, має своє місце.
Порівняйте речення, яке вам подобається більше? Яке легше зрозуміти?
«Я налив молока маленькому кошеняті» і
«Молока маленькому налив я
кошеняті»
- Якщо слова в реченні переплутаються або загубляться, буде дуже складно його зрозуміти. Потренуйтеся доповнювати речення у наступній грі:
https://learning.ua/mova/doshkilniata/dopovniuiemo-rechennia-maliunkom
-Отже, кожне речення має нести певну думку. Спробуйте самостійно скласти кілька речень про цуценя. Зробіть ці речення повними та поширеними (ті що мають слова-описи та уточнення)
- Молодці! Діти, речення бувають різними, вони можуть повідомляти нам про все, що завгодно, а ще й можуть змінюватися від інтонації, тобто від того, як саме ви їх скажете. Перегляньте навчальне відео та дізнайтеся, якими можуть бути речення.
Відео «Розрізняємо види речень»
https://www.youtube.com/watch?v=XJ4M1WtiBtI
Вправа «Зміни речення»
- Спробуйте потренуватися та змінити наступні розповідні речення так, щоб
воно стало питальним (тобто таким, в якому щось запитують) чи окличним (в якому
інтонація підвищується, є захоплення).
1. В Марійки є маленьке цуценя.
2. Вона завжди піклується про нього.
3. Він полюбляє гратися з м’ячем.
- Добре впоралися! А наостанок розминайте пальчики та спробуймо разом
зліпити гарного веселого песика:
Пальчикова гімнастика
Ліплення «Песик»
- Прослухайте вірш Г. Бойка «Про хвалька»:
https://www.youtube.com/watch?v=1MXfxsI89rM
- Як можна
схарактеризувати дії хлопчика?
- Щоб ви сказали
Толику, якби зустрілися з ним?
Насправді мужні люди є скромними, не хваляться своїми справами, хоч і
розуміють, що вчинили добре.
- Послухайте ситуації та скажіть, які з них викликають у вас
гордість, а які – скромності. Поміркуйте, чому так виходить?
1) Дівчинка поступилася місцем в автобусі старенькій бабусі;
2) Оленка танцює краще за всіх;
3) Наталка намалювала гарний малюнок на конкурс;
4) мама купила Марійці нові чоботи;
5) хлопчик сам зробив матусі подарунок до дня народження;
6) син помив посуд.
- Перегляньте цікаву історію про те, як українці винайшли рецепт страви, якою надзвичайно пишаються й досі:
https://www.youtube.com/watch?v=EDjJ5BTR0oY
- Не забувайте активно рухатись:
Рухлива гра «Вперед, назад, на місці!»
1. Поясніть дітям команди: почувши слово «вперед!», діти повинні стрибати
на двох ногах уперед, «назад!» — на двох ногах назад. Таким же чином домовтеся
і про інші команди, які позначатимуть стрибки на місці, убік, на одній нозі,
стрибки «жабкою» тощо.
2.Потренуйтесь у виконанні кожної команди, починайте гру з двох команд і
поступово, коли діти опанують ці команди, запроваджуйте нові.
3.Гучно й чітко вимовляйте команди і стежте, щоб діти правильно їх
виконували.
4.Пробуйте змінювати рухи все швидше й швидше, доки всі рухи не
перетворяться на безладний веселий танок.
5.Розпочніть гру заново, додавши нових команд.
Можна застосовувати різні способи ходьби: великими кроками і дрібними,
боком або задкуючи, підстрибуючи або не відриваючи ніг від землі, змінювати
темп ходьби.
Ходьба по мотузку
Запропонуйте дітям пройти по чарівному мотузочку. Цікаво, які сюрпризи
чекають їх на цьому шляху?
Опис гри
1.Візьміть довгий мотузок.
2. Прокладіть його з одного кінця кімнати в інший, маршрут зробіть таким
чином, щоб мотузок огинав різні перешкоди, проходив над або під ними.
3.Запропонуйте дітям по черзі пройти по мотузку. Можна додати казкову
мотивацію мети мандрівки і перешкод на шляху.
4.Нехай діти постараються не впасти, інакше доведеться розпочинати все
спочатку.
- Знайдіть зайву квітку в кожному рядочку: Дидактична гра "Весняні квіти. Де чия тінь?" https://www.youtube.com/watch?v=HTxfd8HL...
